“要比別人強(qiáng)”是歷年社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣的主流。教導(dǎo)孩子時(shí)，家長(zhǎng)往往要求孩子在班上的名次要高，并時(shí)常拿他與別的孩子作比較。這樣會(huì)使孩子形成一些錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。在我舉辦的親子講座里，很多家長(zhǎng)都會(huì)問這樣一個(gè)問題：孩子考試結(jié)果的名次太低，有什么方法可以提高?當(dāng)我知道孩子在其他方面表現(xiàn)出能力正常后，便笑著建議說：“送他去弱智兒童學(xué)校，保證每次考試他都能拿第一回來(lái)!”在數(shù)十人之中爭(zhēng)取一個(gè)名次，除了自己的能力外，所有其他人的能力都會(huì)影響排名結(jié)果，因此要孩子比別人強(qiáng)是不切實(shí)際的。試想一想：若你的孩子智商170，經(jīng)挑選入讀全國(guó)最高資格的天才兒童學(xué)校，在班中他考倒數(shù)第二，你會(huì)覺得開心還是擔(dān)心?

　　1998 年年初時(shí)香港的電視有一個(gè)廣告，廣告詞結(jié)尾有一句話很有意義：“我不能夠次次都贏別人，但決不輸給自己。”文中的“自己”指的是自己昨天的成績(jī)。這是教導(dǎo)孩子讀書的上佳之句：應(yīng)該不斷地進(jìn)步，與自己過去的成績(jī)作比較而不是老在想如何勝過別人。

　　今天的社會(huì)過分地強(qiáng)調(diào)人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，因而產(chǎn)生很多不必要的沖突與糾紛。這種心態(tài)有一個(gè)名稱：“零和游戲”。一般的競(jìng)賽，例如球賽，兩隊(duì)的成績(jī)?nèi)绻?∶0，那是說有一隊(duì)贏了兩球(+2)，另外的一隊(duì)輸了兩球(-2)。兩隊(duì)的成績(jī)加起來(lái)(+2 加-2)，結(jié)果剛好是零。“零和游戲”的心態(tài)不好，是一個(gè)“對(duì)方輸，自己才會(huì)贏”的錯(cuò)誤觀念。所引申出來(lái)的錯(cuò)誤行為模式包括：

　　● 要把別人壓下去。因?yàn)闆]有人愿被別人壓下去，故此會(huì)產(chǎn)生很多不必要的沖突、仇視;

　　● 爭(zhēng)執(zhí)是必須的，打敗對(duì)方也是無(wú)可避免的;

　　● 無(wú)須研究自己怎樣才會(huì)成功，使對(duì)方失敗的做法便是正確的做法。

　　事實(shí)上，從人類經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的角度看，便可證明“零和游戲”不能成立。試想有人敗才會(huì)有人勝，那么，若你想袋里多10 元，則必須某人的袋里少10 元，世上的財(cái)富又如何能夠增加?“人人致富”豈非要改為一半人致富，另一半人變貧?

　　家長(zhǎng)不鼓勵(lì)孩子去“斗”贏別人的孩子，孩子便不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念和行為模式。教導(dǎo)孩子更有效的方式是強(qiáng)調(diào)沒有兩個(gè)人一樣，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)與弱的地方。同時(shí)，每個(gè)人的需要不同，學(xué)習(xí)的模式也不同。故此，讀書的成績(jī)、進(jìn)步也不可能一樣。贏了別人沒有什么了不起，不斷超越自己過去的成績(jī)才是真正的進(jìn)步。這樣，當(dāng)身邊已經(jīng)沒有對(duì)手，自己還可以不斷地提升，進(jìn)入另一個(gè)境界。世界上最好的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)，都是如此為自己定位，因而不斷有突破。

　　不與身邊的人斗，更能給彼此多些空間，與同輩、同僚的人際關(guān)系更好，更能接受別人，有更多朋友;與此同時(shí)，自己可以不斷地突破和提升。