歌德曾說：哪個少男不善鐘情，哪個少女不善懷春。“豆菀年華的青少年己開始在心中萌發(fā)出不可名狀的愛戀，一種神秘而又圣潔的純情在他們的心中悄然滋生不過種春情卻常常被社會所否定，甚至視之為洪水猛獸，避之惟恐不及。正如李銀合在一本書中寫的：
  某些常出現(xiàn)的報章雜志上的用語很不科學(xué)，例如‘早戀’。這一用語不緊含有販義價值評價，而且含義不明。顧名思義，早戀就是過早地戀愛。但是何謂‘早’？目前一般是只中學(xué)期間，有時甚至包括大學(xué)。西方社會學(xué)家將十二三歲到十九歲的青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛。
所以，在這里，心理咨詢專家也將這種戀愛行為稱為青春期戀愛。
下面分析一下這種青春期戀愛的根源：
（1）此時的青少年感情處于不成熟期，他們往往分不清性吸引，好感.友誼與真正愛的差別。腦子了存在關(guān)于太多的異性和愛情的浪漫幻想，這些幻想大多來自影視媒介或成人世界觀察。他們往往把對異性的初步好感.愛慕.感激.同情.贊許.崇拜等統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作愛情。列如男教師為女學(xué)生補課，少女們常把內(nèi)心的感激誤作愛情。不顧一切條件暗暗癡情起來。師生之戀在中學(xué)中較為常見。而且是學(xué)生一方“單相思”
（2）從眾心理后競爭行為。有些中學(xué)生談朋友可以說是從眾心理引起的仿效行為。有的同學(xué)看見自己的好朋友交上了異性的朋友，要是自己不找一個感覺自己特沒本事，缺乏魅力。強烈的競爭心和自我表象欲望使他們不干落后，就有可能找一個異性做為求愛對象。在某寄縮學(xué)校就發(fā)生過這樣一件事：同寢室的7位女友都有自己的“白馬王子”剩下一位女生處于虛榮心，為了向同伴表現(xiàn)她并不差勁，于是改變本人筆跡，每星期到市內(nèi)去向自己發(fā)一封自己炮制的情書，以此向自己女友證明她自己也有了男朋友，來滿足虛榮心。
（3）易受大眾媒介的刺激和影響。由于青春期思想不夠成熟，情緒不夠穩(wěn)定，而影視畫面中男歡女愛的場面.浪漫的愛情故事向他們不斷傳遞著愛的誘惑使他們易于仿效力圖扮演媒介中的某一角色。從而開始了對愛情的深索和“實習(xí)”。
（4）“試一試”心里的驅(qū)使。青少年喜歡新奇，易于冒險。當(dāng)少男少女對異性產(chǎn)生了一種朦朧的愛以后，就種想了解倆性之愛究竟是怎么回事，是什么感覺。當(dāng)遭到老師和家長的批評后，他們更想嘗試傳入地下交往和刺激性。“摘不到的果子是最甜的”此時，他們就是這樣的心理。
所以對于青春情，我不對它進行批判，我將之視為一種純情。就像一條清澄營澈的溪流。可是下溪畢竟清淺。隨著時間的流逝，它能匯成大江，奔流不息，達到永恒嗎？如果前面有大山巨石，或者是沙漠戈壁，那這小溪能過去嗎？
這些都是我們要考慮的。因為愛情沒有那么簡單?；旧倌猩倥畟兦啻浩趯矍楫a(chǎn)生的好奇產(chǎn)生萌動。他們認(rèn)為愛情是美妙的，所以他們對異性的言行舉止產(chǎn)生好感以后，就認(rèn)為愛上對方了。但是有好感就等于愛了嗎？愛情要和彼此的性格.愛好.事業(yè)聯(lián)系在一起。只有男女雙方性格契合，事業(yè)相左，情趣相投，才能釀成美滿持久的愛情。而青春期的少男少女無論是學(xué)識還是個性都沒有定性，正處于多變期。
一個女孩子告訴我：“一個人在每一個階段都會喜歡不同的人，小時侯會喜歡帥帥的，在大一點會喜歡活潑運動型的，在后來工作以后就會選擇成熟型的。”
你說：這時的愛情能恒定嗎？
所以在青春期，你們還是要以學(xué)業(yè)為重，當(dāng)然你對某為女生產(chǎn)生了朦朧的好感，那也是很正常的。不要為此而憂郁。因為這種好感只要處理得當(dāng)，可以給你一個好的心情，促進你的學(xué)習(xí)
當(dāng)然，也許你不能很好的控制自己的感情。那么你可以嘗試著以下的幾個方法：
（1）轉(zhuǎn)移對戀情的注意力。中學(xué)生活潑好動，精力充沛，如果沒有豐富多采的課余生活，他們旺盛的精力難以發(fā)泄，無聊之余，難免想入非非，讓各種低級庸俗的東西乘虛而入。因此，你要參加班上的文體活動，科技活動，發(fā)展廣泛的興趣愛好，把剩余的精力和時間放在追求高尚的精神生活。豐富文化知識，發(fā)展智力，強壯體魄上來。這樣能夠轉(zhuǎn)移你對戀情的注意力，克服精神上的空虛，減少青春期的生理變化帶帶來的較大波動和沖動。
（2）與德高望重的成年結(jié)交“忘年交”，多認(rèn)識一些品學(xué)兼優(yōu)的同齡伙伴，既可以減少兩個人單獨相處的機會分散對“戀人”的注意力，又可以擴大交際圈子，讓自己在交往中，不知不覺中開闊眼界和胸襟，激發(fā)上進心。